課程目標

高中通識教育科旨在幫助學生:

• 加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解;
• 對不同情境中(例如文化、社會、經濟、政治及科技)經常出現的當代議題作多 角度思考;
• 成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識;
• 培養與終身學習有關的能力，包括明辨性思考1能力、創造力、解決問題能力、 溝通能力和運用資訊科技能力;
• 在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀;
• 建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。

課程架構

通識教育科與三年制高中課程：

本校的通識教育科利用跨單元的課題，將課程內建議的探討問題重組，以幫助學生認識各單元之間的聯繫，以及理解本科的跨學科、多角度的特性。

本校的通識教育科課程架構如下：

年級	課題涉及的主要單元	課題涉及的其他單元
10	單元一：個人成長與人際關係 單元二：今日香港	單元五：公共衛生 單元六：能源科技與環境
11	單元五：公共衛生 單元三：現代中國	單元四：全球化 單元六：能源科技與環境
12	單元三：現代中國 單元四：全球化	單元五：公共衛生 單元六：能源科技與環境

授課語言
為了讓學生以最熟悉之語言探討不同社會議題，本校於2012-13年度開始，同時提供中文及英文授課組別供學生選擇。本校學生可按個人興趣和語文能力，於九年級下學期報讀以英文授課的通識科組別。十年級新生亦可於辦理入學手續時，報讀以英文授課的組別。

 

公民與社會發展科

課程目標

公民與社會發展科旨在幫助學生:

• 加深了解社會、國家、人文世界和物質環境及相關的知識內涵；
• 對不同情境中(例如文化、社會、經濟、政治及科技)經常出現，並已發展成熟的當代課題作多角度思考；
• 成為獨立思考者，能夠適應個人、社會、國家及全球不斷轉變的情況而建 構知識，理解課題的複雜性、決策的過程和面對的挑戰，從而作出合乎法 理情的分析，並學習處理相互衝突的價值觀；
• 在多元社會中傳承中華文化傳統，加深個人對中國國籍和中國公民身份的 了解和認同，同時欣賞、尊重和接納不同的文化和觀點；
• 培養與終身學習有關的能力，以及強化綜合和應用知識與技能的能力，包 括慎思明辨能力、創造力、解決問題能力、溝通能力、協作能力、處理數 據能力、自我管理能力、自學能力、運用資訊科技能力；
• 建立正面的價值觀和積極的人生態度，成為對社會、國家和世界有認識和 負責任的公民。

課程架構

公民與社會發展科的課程由「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」 及「互聯相依的當代世界」三個主題組成，為學生提供探討相關課題的平台，讓他們更清晰地了解社會、國家和當代世界的情況。內地考察同樣屬於公民與社會發展科課程的組成部分，學生應該參與。

公民與社會發展科的課程由三個主題組成：

年級	主題	課題
10	「一國兩制」下的香港（45－50小時）	「一國兩制」的 內涵和實踐 國家情況與國 民身份認同	香港社會的多 元文化特徵
11	改革開放以來的國家 （45－50小時）	人民生活的轉變與綜合國力 國家的發展與香港融入國家發展大局	參與國際事務
12	互聯相依的當代世界 （45－50小時）	經濟全球化 科技發展與資訊素養	可持續發展 公共衞生與人類健康

為了讓同學們更了解中國的近況，學生將有機會在這三年的課程中進行一次內地考察。內地考察【不涉及公開評核】

主題	課題	學習重點
中華文化與現代生活 （10 小時學時）	傳統中華文化的特質	網上自學介紹傳統中華文化特質的文章 文化遺產（包括物質與非物質文化遺產）的保育與傳承，包括應用科技進行保育工作
	實地考察簡介事項	前往內地考察，體會中華文化在社會的保育與傳承 事前詳細計劃及閱覽資料 於考察地點搜集資料的方法 撰寫考察報告的要求

學習活動

讓學生親身體驗課堂討論的社會現象，為本校人文素質科 與 通識教育／ 公民與社會發展科的重點學習策略之一。本科透過不同類型的學習活動，如校本專題研習、校際創意思維設計比賽、校際辯論比賽（中文辯論隊），沙田花帶及太平清醮文化研究、《基本法》中學校際網上問答及專題報告比賽，和參觀立法會（時事討論學會）等活動，讓我們的學生走出校園，關心社會。

辯論

本科採取「融辯入教」的資優教學策略。為推廣思辯氛圍，本科在通識教育科課堂舉行課堂辯論外，亦會在一年一度的綜合人文週（前為通識及人文素質周）舉辦社際通識辯論賽。在校外方面，本科老師亦帶領中文辯論隊參加不同的校際中文辯論比賽，強化學生的明辨性思考，開闊學生眼界。

社區體驗

「體驗式學習」亦是本科的另一重點教學策略。本科不時透過時事討論學會，舉辦校外參觀活動，例如：

• 參與由樂施會設計的香港戶外實景解謎遊戲《西城計：看不見的存在》，以遊戲帶領學生，透過觀察和解謎，深刻體驗隱藏在社區中的貧窮實況。
• 參觀立法會 ，旁聽議員審議議案。
• 參加樂施會貧窮人士生活體驗，只用30元買一天的飯菜。

 

綜合人文週（與綜合人文科合辦）

在每年的綜合人文週，本科都會舉辦豐富多彩的全校活動：

• 社際通識辯論賽
  參加學生就不同世界議題辯論，為學社贏得比賽。

  

  

• 奧運吉祥物設計比賽
  學生透過奧運吉祥物設計比賽，發揮其創意及設計技巧，並深入了解中國及香港文化特色。同學樂在其中，成果亦見豐盛。

  

• 學生透過參加電影欣賞、桌上遊戲和專題展覽，了解及反思當年主題（社會時事議題），例如貧窮及持續發展。

  

學生成就

本校學生於不同校際比賽中獲得嘉許：

比賽		主辦機構	獎項
辯論比賽	星島全港校際辯論比賽 (2020-21第三十六屆)	《星島日報》、《英文虎報》及教育局	最佳辯論員      8B 郭知澄11E蘇詠喬 最佳交互答問辯論員     11E蘇詠喬
	奇趣盃 (2020-21第十屆)	寶血會上智英文書院	最佳辯論員   8B 14梁若晞
	《基本法》多面體全港中學生辯論賽 (2021-22第二十屆)	基本法推介聯席會議	最佳辯論員   9B 11 郭知澄
	香港學界辯論比賽 (2021-22第三屆)	香港學界辯論聯會	最佳辯論員   9D 20 麥倩誼
設計比賽	感創敢為 - 青年社會創新服務獎2020-2021	香港小童群益會及陳廷驊基金會	優異獎 9E朱穎庭 9B傅卓瑤 9B朱珈頤9B喬皓洋
	第十五屆消費文化考察報告奬	教育局及消費者委員會	特別嘉許獎及特別嘉許（選題）獎
基本法 比賽	認識憲法、《基本法》——與法治同行全港中學校際網上問答及專題報告比賽2020-2021	香港善德基金會主辦，新界校長會統籌	整體成績獎 - 優異獎 網上問答個人比賽-校內成績優異獎  8A郭樂瑤